Głównym celem inicjatywy było podniesienie świadomości ekologicznej oraz zbadanie, jak nowoczesne technologie mogą pomóc nam w walce z globalnymi i lokalnymi wyzwaniami klimatycznymi.
Jak uczniowie okiełznali sztuczną inteligencję?
Młodzi badacze postawili przed sobą ambitne zadania, które realizowali przy wsparciu zaawansowanych narzędzi AI, takich jak Perplexity AI, ChatGPT, Midjourney, Gamma.app oraz Google Gemini. Praca nad projektem była podzielona na trzy główne etapy:
- Analiza danych historycznych: Zebranie i przeanalizowanie danych dotyczących zmian klimatycznych w Oławie na przestrzeni ostatnich kilkudziesięciu lat.
- Poszukiwanie innowacji: Burza mózgów z AI w celu znalezienia nowoczesnych rozwiązań adaptacyjnych, które mogłyby zostać wdrożone w naszym mieście.
- Prezentacja wyników: Cyfrowe opracowanie i przedstawienie efektów pracy w nowoczesnej formie wizualnej.
Czego nauczyli się nasi uczniowie?
Projekt był nie tylko lekcją ekologii, ale także potężnym treningiem kompetencji przyszłości. Dzięki zaangażowaniu w działania uczniowie:
- Zrozumieli mechanizm efektu cieplarnianego i jego bezpośredni wpływ na mikroklimat Oławy.
- Nauczyli się zbierać, analizować i interpretować dane meteorologiczne za pomocą algorytmów AI.
- Opanowali sztukę promptowania, czyli skutecznego i precyzyjnego komunikowania się z narzędziami sztucznej inteligencji.
- Rozwinęli umiejętność krytycznej weryfikacji informacji generowanych przez AI (fakt-checking).
- Nauczyli się wykorzystywać technologię do współpracy zespołowej oraz nowoczesnego projektowania graficznego i prezentacji danych.
„Była to niezwykle inspirująca i praktyczna możliwość przetestowania narzędzi AI w realnym działaniu. Uczniowie przekonali się, że sztuczna inteligencja to świetny asystent, ale to ludzki krytycyzm i kreatywność decydują o ostatecznym sukcesie.” — podsumowuje koordynatorka projektu, Beata Jaruga.
Twórcy projektu
W działaniach projektowych wzięła udział grupa niezwykle zaangażowanych uczniów:
- Klasa 7: Oliwia Nędzarek, Julia Rybczyńska, Nikola Łuczak, Milena Tomczyk, Izabela Stelmach, Wiktoria Bigda
- Klasa 8: Szymon Żelem, Paweł Dąbrowski
Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom kreatywności, dojrzałości ekologicznej oraz świetnych umiejętności cyfrowych!
Zobacz efekty ich pracy!
Jak Oława może adaptować się do zmian klimatu według wizji młodych pokoleń wspieranych przez AI? Zapraszamy do obejrzenia galerii najciekawszych projektów i prezentacji uczniowskich.